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clinique de lecture et d'écriture

5 façons d'aider

1) Identifiez les besoins

2) Trouvez les solutions

3) Retenez l'aspect pratique

4) Prenez connaissance de ces tmoignages

5) Examinez la garantie


Maternelle  |  Primaire  |  Secondaire  |   Collégiale  |  Adultes  |  Allophone



Maternelle


La maternelle : éveil à la conscience de l'écrit

Si, à l'âge de cinq ans, votre enfant présente certaines de ces caractéristiques, il risque d'éprouver des difficultés lors du passage de la maternelle à la première année.

  • a parlé tard ;
  • manifeste des difficultés de concentration ;
  • confond les concepts de lettre, de mot et de phrase ;
  • ignore si le texte est écrit à l'endroit ou à l'envers, si la phrase commence à gauche ou à droite, si l'histoire commence en haut ou au milieu de la page ;
  • ne sait pas qu'il existe une relation entre le langage parlé et le langage écrit ;
  • oublie une partie des consignes demandant plus d'une étape ;
  • éprouve des difficultés d'organisation personnelle ;
  • présente des troubles de l'organisation des structures spatio-temporelles.
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Primaire

Si votre enfant présente certaines des  caractéristiques suivantes, il éprouve des difficultés en lecture :

  • manifeste des difficultés de concentration ;
  • manque d'intérêt envers les livres ;
  • confond certains sons et certaines lettres ;
  • intervertit la position des lettres dans un mot ;
  • supprime des mots, en ajoute ou en change ;
  • détache des mots ou fait des arrêts inopportuns ne permettant pas de saisir le sens des expressions, des propositions ou des phrases ;
  • arrive difficilement à exprimer complètement les idées d’un texte ;
  • manque de stratégies pour comprendre le texte dans son entier;
  • a de la difficulté à saisir complètement des consignes écrites.
  • éprouve des difficultés avec les consignes en mathématique ou les problèmes écrits


Si votre enfant présente certaines des caractéristiques suivantes, il éprouve des difficultés en écriture :

  • difficultés à établir la correspondance de l'oral à l'écrit ;
  • se souvient difficilement de ses mots de vocabulaire, pourtant la veille, il les savait à la maison ;
  • exprime ses idées lentement ;
  • l'organisation de son texte laisse à désirer ;
  • les marqueurs de relation sont absents ou inappropriés ;
  • les structures de phrases sont parfois inadéquates ;
  • le vocabulaire s'avère parfois redondant ou mal utilisé ; 
  • le code lexical et l'orthographe grammaticale ne respectent pas les règles standards.
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Secondaire

Si votre enfant présente certaines des caractéristiques suivantes, il éprouve des difficultés en lecture :

  • manifeste des difficultés de concentration ;
  • manque d'intérêt envers les livres ;
  • confond certains sons et certaines lettres ;
  • intervertit la position des lettres dans un mot ;
  • supprime des mots, en ajoute ou en change ;
  • détache des mots ou fait des arrêts inopportuns ne permettant pas de saisir le sens des expressions, des propositions ou des phrases ;
  • arrive difficilement à exprimer complètement les idées d’un texte ;
  • manque de stratégies pour comprendre le texte dans son entier ;
  • a de la difficulté à saisir complètement des consignes écrites.
  • éprouve des difficultés dans les problèmes écrits en mathématique


Si votre enfant présente certaines des caractéristiques suivantes, il éprouve des difficultés en écriture :

  • difficultés à établir la correspondance de l'oral à l'écrit ;
  • se souvient difficilement de ses mots de vocabulaire, pourtant la veille, il les savait à la maison ;
  • exprime ses idées lentement ;
  • l'organisation de son texte laisse à désirer ;
  • les marqueurs de relation sont absents ou inappropriés ;
  • les structures de phrases sont parfois inadéquates ;
  • le vocabulaire s'avère parfois redondant ou mal utilisé ;
  • le code lexical et l'orthographe grammaticale ne respectent pas les règles standards.
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Collégial

Si vous présentez certaines des caractéristiques suivantes, vous éprouvez des difficultés en lecture :

  • manifestez des difficultés de concentration ;
  • manquez d'intérêt envers les livres ;
  • confondez certains sons et certaines lettres ;
  • intervertissez la position des lettres dans un mot ;
  • supprimez des mots, en ajoute ou en change ;
  • détachez des mots ou faites des arrêts inopportuns ne permettant pas de saisir le sens des expressions, des propositions ou des phrases ;
  • arrivez difficilement à exprimer complètement les idées d’un texte ;
  • manquez de stratégies pour comprendre le texte dans son entier.

Si vous présentez certaines des caractéristiques suivantes, vous éprouvez des difficultés en écriture :

  • exprimez vos idées lentement et difficilement ;
  • l'organisation du texte laisse à désirer ;
  • les marqueurs de relation sont absents ou inappropriés ;
  • les structures de phrases sont parfois inadéquates ;
  • le vocabulaire s'avère parfois redondant ou mal utilisé ;
  • le code lexical et l'orthographe grammaticale ne respectent pas les règles standards. 
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Adulte

Si vous présentez certaines des caractéristiques suivantes, vous éprouvez des difficultés en lecture :

  • manifestez des difficultés de concentration ;
  • manquez d'intérêt envers les livres ;
  • confondez certains sons et certaines lettres ;
  • intervertissez la position des lettres dans un mot ;
  • supprimez des mots, en ajoute ou en change ;
  • détachez des mots ou faites des arrêts inopportuns ne permettant pas de saisir le sens des expressions, des propositions ou des phrase;
  • arrivez difficilement à exprimer complètement les idées d’un texte;
  • manquez de stratégies pour comprendre le texte dans son entier.

 

Si vous présentez certaines des caractéristiques suivantes, vous éprouvez des difficultés en écriture :
 
  • exprimez vos idées lentement et difficilement ;
  • l'organisation du texte laisse à désirer ;
  • les marqueurs de relation sont absents ou inappropriés ;
  • les structures de phrases sont parfois inadéquates ;
  • le vocabulaire s'avère parfois redondant ou mal utilisé ;
  • le code lexical et l'orthographe grammaticale ne respectent pas les règles standards.
...



Allophone

Si votre enfant présente certaines des caractéristiques suivantes, il éprouve des difficultés en lecture :

  • manifeste des difficultés de concentration ;
  • manque d'intérêt envers les livres ;
  • confond certains sons et certaines lettres ;
  • intervertit la position des lettres dans un mot ;
  • supprime des mots, en ajoute ou en change ;
  • détache des mots ou fait des arrêts inopportuns ne permettant pas de saisir le sens des expressions, des propositions ou des phrases.


Si votre enfant présente certaines des caractéristiques suivantes, il éprouve des difficultés en écriture :

  • difficultés à établir la correspondance oral-écrit ;
  • se souvient difficilement de ses mots de vocabulaire, pourtant la veille, il les savait à la maison ;
  • exprime ses idées lentement ;
  • l'organisation de son texte laisse à désirer ;
  • les marqueurs de relation sont absents ou panerai luminor replica watches inappropriés ;
  • les structures de phrases sont parfois inadéquates ;
  • le vocabulaire s'avère parfois redondant ou mal utilisé ;
  • le code le code lexical et l'orthographe grammaticale ne respectent pas les règles standards.

Que votre enfant soit diagnostiqué dyslexique, dysphasique, ou encore présentant un trouble envahissant du développement, trouble à un niveau léger, nous pouvons vous aider.

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